جامعة الأقصى تناقش رسالة ماجستير في الإدارة التربوية

تابعنا أيضا عبر انستجرام instagram/alwatanvoice

و  كانت من أهم نتائج الدراسة أن تقدير عينة الدراسة لدى مديري المدارس الأساسية بالمحافظات الجنوبية من فلسطين في تحسين استخدام التعليم المدمج قد حصل على وزن نسبي (73.40%) أي بدرجة كبيرة، وكان ترتيب أبعاد الاستبانة حسب أوزانها النسبية على النحو التالي: جاء بعد دور المدير في الإشراف على التعليم المدمج بوزن نسبي (76.76%) يليه بعد دور مدير المدير في تطوير قدرات المعلمين للممارسة التعليم المدمج بوزن نسبي (71.88%) وأخيراً جاء بعد دور المدير في تهيئة البنية التحتية للتعليم المدمج بوزن نسبي (70.68%) وجميع أبعاد الاستبانة جاءت بدرجة كبيرة.

واوصت الدراسة بضرورة عقد ورش عمل بإشراف قسم المناهج في الوزارة وبمشاركة المشرفين ومديري المدارس والمعلمين، وبدعوة أساتذة المناهج في الجامعات الفلسطينية، لتحليل المحتوي العلمي للتعليم المدمج بما يخدم احتياجات المتعلمين، كما أوصت الدراسة بعقد يوم دراسي لمديري ومعلمي المدارس الأساسية بإشراف قسم التكنولوجيا التعليم لتحديد استراتيجيات وتصاميم التعليم المدمج للمعلمين، وفي نهاية المناقشة، قررت لجنة المناقشة منح الطالبة درجة الماجستير.