الشعور بالانتماء الاجتماعي

الشعور بالانتماء الاجتماعي
 "تعتمد سعادتنا على الحق في الحرية ، الذي يحفز الروح ، ويجعل الأفكار تزدهر. من خلال كوننا عضوًا نشطًا في المجتمع ، سنكتسب مشاركة القيم والحب، والتضامن، والتماسك الاجتماعي. تقودنا الممارسة الاجتماعية إلى تحرير الروح، إلى متعة المشاركة بهدف تجريبي وأخلاقي عالي".  

من منا لم يكن يشر بالانتماء إلى مجموعة اجتماعية معينة، تشارك قيمه وأفكاره؟ يمكن أن يكون الأنتماء متشارك في داخل الأسرة، في العمل، في التعليم، في الرياضة، في الموسيقا، في الروحانيات أو في الاعمال الخيرية. هل الشعور بالانتماء يعتبر من ضمن حقوق المواطنة؟ كل هذا يتوقف على الدساتير التي تطبقها الحكومات، سواء كانت تسمح لمواطنيها باختيار الانتماء إلى مجموعة أو حزب معين. يجب أن يسمح الوضع الإقليمي للمواطنين، بتحديد انتماءاتهم الإقليمية والاجتماعية والسياسية. نعيش جميعًا في مجموعات متعددة الافكار، لأن حياة كل فرد من المجتمع تمثل الأعراف والقيم، والمثل الاجتماعية. و الانتماء الاجتماعي هو عنصر ضروري في هوية الفرد، و يشكل الطابع الاستثنائي للبشرية. لا يمكننا أن نشعر بأننا قريبين من بعضنا البعض،  إلا من خلال ما نشاركه معًا على المستوى الاجتماعي، والروحي، والعرقي. فينظرية التعلم التي قدمها عالم النفس الأمريكي ثورنديك (1898).  

 هناك انتماء بين عنصرين عندما يكونان جزءًا من نفس المجموعة التي تشكل وحدة. كما ان منشورات ثورنديك (1898)، تخلق حالة تعلم من خلال مربعات المشاكل، وهي عبارة عن جهاز يتم فيه حبس الحيوان. و لا يمكن للحيوان أن يخرج إلا من خلال اكتشاف تلاعب محدد، يسمى نظرية التعلم الاجتماعي وهو "التعلم عن طريق الخطأ".

ركزت أبحاث ثورنديك على، النشاط العقلي والتغيير السلوكي. وأوضح أن السلوك البشري يشبه سلوك الحيوان. كما ظهرت التربية السلوكية في أوائل القرن العشرين مع عمل إدوارد لي ثورنديك، و فريدريك ليستر بورك وسيدني برس، مع العديد من تحليل المهام، وتقنيات التوجيه السلوكي  .( فورجت،2012 )و المعرفي

ان قانون التعلم الذي صاغه ثورنديك (1911)، هو نظرية المفهوم المرتبط بالتعلم والتكيف الفعال. يتم زيادة الحافز لإنتاج الاستجابة، إذا كانت نتائج الاستجابة مرضية للموضوع، وتنخفض إذا كانت العواقب غير سارة.

  . (ثورنديك 1911. الذكاء الحيواني)هذا يدل على أن السلوك البشري يعمل على النشاط العقلي. هناك علاقة بين الموقف والسلوك البشري ، لأن المفهوم يربط التعلم بالدوافع.

و يتطور الشعور بالانتماء عندما يكون الأفراد متحمسون، و يتشاركون نفس الأهداف والقيم. على سبيل المثال، يتم تحفيز تعليم الأطفال، عند مقابلة معلمي المدارس مع اولياءالامور، من اجل الاتفاق على طرق تحقيق نتائج مدرسية جيدة لابنائهمهم. تلعب التفاعلات الاجتماعية أيضًا، دورًا في تعزيز حضورهم  و في المساهمة الفردية التي يقدمها كل من هم في المجموعة. علي سبيل المثال تتم ممارسة المواطنة، من خلال كوننا عضوًا نشطًا في المجتمع ليقدم الخدمة للاخرين مما يساعد على بناء المهارات وبناء احترام الذات. لذلك، من خلال ممارسة الخدمة الإجتماعية المتعددة، تمجد صورة الذات بسبب أننا نتحدث عن عملية فعالة وعادلة للتكامل الاجتماعي. ان التعلم الاجتماعي ضروري للتعلم، والاختراع، والابداع، و بناء اكتسابات مهاراتية و قيم اخلاقية جديدة واعتمادها ثقافة في المجتمع. و لن يتم اكتساب المعرفة في بيئة اجتماعية مضطهدة. وفقًا للنهج السلوكي في التعلم ، إن الاكتسابات هي نتاج أحداث خارجية مرتبطة بالممارسة لتعديل سلوك الفرد (ألبرت باندورا، 1986. نظرية التعلم المعرفي و الاجتماعي). دعنا نعرف الجميع ان لكل فرد الحق في الانتماء إلى جماعة اجتماعية أو دينية أو سياسية اذا لم تشكل خطر علي المجتمع. إذا لم يُسمح بذلك، فهذا يعني أننا سوف نتأثر في عمق الكرامة والانسانية، مما يعني قد تم ججردنا من ابسط الحقوق. الانتماء الاجتماعي هو الحق في تحقيق واجباتنا و القيام بمهمة المواطن الصالح ، والشعور بالحماية والوفاء.