النيزك ومدارس الفرندز يوقعان اتفاقية شراكة لتطوير تطبيق "يلا نقرأ"

رام الله - دنيا الوطن
وقعت مؤسسة النيزك للتعليم المساند والإبداع العلمي اتفاقية شراكة مع مدارس "الفرندز" استكمالا لأعمال تطوير تطبيق "يلا نقرأ" وإطلاقه في مرحلته الثانية. وتأتي هذه الاتفاقية بعد النجاح الذي حققه التطبيق على الصعيد الوطني في مرحلته الأولى  بهدف تطويره وتعميمه، حيث يهدف التطبيق الى تعليم وتشجيع الأطفال على  القراءة باللغة العربية كنهج يومي، وذلك من خلال تطبيق تفاعلي يجمع بين الأطفال في أعمار 5-10 سنوات والمعلمين والأهل ببيئة تعليمية تطور مهارات الطفل اللغوية من خلال مكتبة قصص تفاعلية.   

هذا وشارك في توقيع الاتفاقية المهندس عارف الحسيني، مؤسس ورئيس مجلس ادارة النيزك، والسيد أدريان مودي، مدير عام مدرسة الفرندز، وسارة كحيل، المدير التنفيذي لمؤسسة النيزك، وديمة حاج علي، مسؤولة البرنامج.

 يعمل الشركاء خلال المرحلة التطويرية الثانية على تطوير التطبيق تقنيا وإدراج مجموعة قصصية محلية وعالمية واسعة بمستويات مختلفة تناسب مراحل عمرية مختلفة، ليتم تعميم التطبيق على ما يزيد عن 20 مدرسة فلسطينية بشكل أولي ومن ثم تعميمه وطنيا، وإقليميا في مراحل لاحقة.

وأعرب الحسيني عن فخره بنتائج المشروع حتى الان، وأكد على أهمية تطوير المحتوى الإلكتروني العربي وزرع حب القراءة والمطالعة في نفوس الأطفال منذ أعمارهم المبكرة، شاكراً مدارس الفرندز على الدور الرائد الذي تلعبه في تطوير الأدوات التعليمية الفعالة وتوظيفها في العملية التعلمية.

ومن جهته، أعرب السيد مودي عن فخره بشراكة مدارس الفريندز مع مؤسسة النيزك، والتي تطورت بعد عملهما جنباً الى جنب على تطوير التطبيق منذ بداياته،  وعبر عن حماسه لاستكمال العمل في المرحلة الثانية من تطبيق "يلا نقرأ".

ويذكر أن النيزك تعمل على تطوير تطبيق "يلا نقرأ" بالشراكة مع مدارس الفرندز ووزارة التربية والتعليم العالي والأونروا وبدعم من مجموعة الاتصالات الفلسطينية وبنك فلسطين. من الممكن استخدام  التطبيق "يلا نقرأ" خلال الهواتف أو الألواح الذكية أو أجهزة الحاسوب، وهو يقدم للطلبة مجموعة كبيرة من القصص بمستويات مختلفة يتفاعلون معها من خلال القراءة، ويرفق تمارين وفعاليات مع كل قصة، لمساعدة المعلمين على تقييم الأداء وتقدم مستوى الطلبة من خلال التطبيق، كما ويمنح التطبيق الفرصة للأهالي لمتابعة إنجاز أبنائهم ومساعدتهم على غرس ثقافة المطالعة والقراءة بالتنسيق بين البيت والمدرسة.