دراسة حول معايير تعليم اللغة العربية للصفوف من الرابع إلى السادس

رام الله - دنيا الوطن
كشف الدكتور عيسى صالح الحمادي مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة – أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج - عن إصدار دراسة جديدة للمركز  بعنوان: "معايير تعليم اللغة العربية للصفوف من الرابع إلى السادس" إصدار2018م، .

واشار إلى أن الاصدار الجديد يأتي في إطار هدف المركز والذي يسعى إلى تطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها على أسس تربوية وعلمية ومهنية متميزة، من خلال مجموعة من البرامج المعتمدة للمركز تساهم في تطوير سياسات واستراتيجيات تعليم اللغة العربية وتعلمها.

ولفت الحمادي إلى أن  هذا الإصدار الجديد يأتي ضمن الخطة الإستراتيجية للمركز والتي اعتمدها معالي وزراء التربية والتعليم أعضاء المؤتمر العام بمكتب التربية العربي لدول الخليج، وتعد هذه الدراسة امتدادا واستكمالا لسلسلة دراسة معايير مناهج اللغة العربية، حيث تأتي أولوية إعداد المعايير لهذه الفئة من الصفوف (الرابع إلى السادس) من المراحل الدراسية استكمالًا لإصدار الدراسة السابقة التي تم إصدارها سابقًا بعنوان: (معايير تعليم اللغة العربية للصفوف الأولى ) أي: من الصف الأول إلى الثالث، وذلك لتحقيق الجودة في تعليم اللغة العربية لهذه المرحلة (من الصف الرابع إلى السادس) والتي ستساعد على ضبط وإتقان المهارات اللغوية في القراءة والكتابة والاستماع والتحدث، ويأتي هذا الإصدار (معايير تعليم اللغة العربية في الصفوف من الرابع إلى السادس ( ثمرة لجهود الخبراء من المختصين في مجال تطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها والذي يتضمن معايير ومؤشرات ونقاطًا مرجعية لتحقيق أهداف تعليم اللغة العربية في هذه المرحلة الدراسية، كما تضمن الإصدار دراسة مسحية للمعايير والكفايات والوثائق المعتمدة لبناء مناهج اللغة العربية من جميع الدول الأعضاء لمكتب التربية العربي لدول الخليج بالإضافة إلى بعض التجارب من الدول العربية والدول الأجنبية.

وتابع يتضمن الإصدار الجديد أيضًا نموذجًا تطبيقيًا مطورًا للمعايير العلمية والأسس التربوية لتعليم اللغة العربية وتعلمها في الصفوف من الرابع إلى السادس، وذلك لتزويد ذوي الاختصاص بتلك المعايير والأسس وتطبيقها في جميع الدول الأعضاء بالإضافة إلى راسمي السياسات التعليمية ومسئولي التخصص بالوزارات والمشرفين التربويين والمديرين ومساعديهم والمعلمين.

"الدليل التفسيري" للمعايير

  وحرصًا على تسهيل تطبيق تلك المعايير فقد تم إصدار المجلد الثاني "الدليل التفسيري" للمعايير حيث تضمن تفسيرًا وتوضيحًا وشرحًا للمعايير التي تم التوصل إليها، وليكون مرشدًا وميسرًا وموضحًا للمقصود بكل معيار ومؤشر أداء وكيفية تطبيق المعايير بالصورة المرجوة من ذوي الاختصاص بالدول الأعضاء.

توحيد الرؤية 

وتبنى نموذج المعايير فكرة الإفادة من جميع وثائق تعليم اللغة العربية وتعلمها كمصدر أساسي لبنائه وتقديم نموذج موحد، كما شارك في تحكيمه ممثلون عن جميع الدول الأعضاء لمكتب التربية العربي لدول الخليج ليصبح عاملًا مشتركًا يسهم في تحقيق أهداف تعليم اللغة العربية.

تحكيم المعايير 

كما نظم المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج ورشة تعريفية لإصدار المعايير ولآلية تنفيذه وتفعيله وتحكيمه حيث نفذ الورشة الأستاذ الدكتور محمد جابر قاسم رئيس فريق عمل الدراسة وشارك في تحكيمها عدد من الخبراء من ذوي الاختصاص بإشراف السادة أعضاء مجلس أمناء المركز بالدول الأعضاء لمكتب التربية العربي لدول الخليج، حيث شارك في تحكيمها  الأساتذة والخبراء من الجامعات بالدول الأعضاء وكذلك الموجهين والمشرفين والمعلمين بوزارات التربية والتعليم بجميع الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج، بالإضافة إلى المحكمين الدوليين، وأخيرًا تحكيم إدارة الضبط والجودة بمكتب التربية العربي.