دراسة ماجستير للطالبة وفاء الأسطل حول أهمية توظيف الرسوم الهزلية في تدريس العلوم

رام الله - دنيا الوطن
خلصت دراسة بحثية إلى أهمية توظيف الرسوم الهزلية في تدريس العلوم لما لها من فعالية في تنمية التحصيل الدراسي ، ومهارات التفكير البصري لدى الطلبة ، وتدريب معلمي العلوم في مختلف المراحل التعليمية على استخدام الرسوم الهزلية في تدريس مادة العلوم   .

جاءت تلك الدراسة خلال مناقشة رسالة ماجستير في كلية التربية بجامعة الأقصى يوم الخميس الموافق 10 / 12 / 2014 م ، للباحثة وفاء عبد الكريم الأسطل ، بعنوان : " فعالية توظيف الرسوم الهزلية على التحصيل الدراسي ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم بمحافظة خانيونس " ، في برنامج الدراسات العليا والبحث العلمي لجامعة الأزهر بمدينة غزة ، والتي بموجبها منحت لها درجة الماجستير من قبل لجنة المناقشة والحكم ، والتي تضم كل من الأستاذ الدكتور عبد الله عبد المنعم مشرفاً ورئيساً ، والأستاذ الدكتور محمود الأستاذ مناقشاً خارجياً ،  والأستاذ الدكتور عطا درويش مناقشاً داخلياً .

يشار على أن هذه الدراسة البحثية تعد إضافة نوعية في مجال الدراسات التربوية ، حيث إنها تناقش موضوعاً مهماً ، ويمس واقع مشكلة حقيقية  وهو تدني المستوى التحصيلي في مادة العلوم ، وضعف في مهارات التفكير البصري لدى الطلبة ، حيث هدفت الدراسة إلى التعرف على الرسوم الهزلية التي يمكن توظيفها في تدريس مادة العلوم ، والكشف عن فعالية توظيف الرسوم الهزلية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم بمحافظة خانيونس .

وأوضحت الباحثة أنها اتبعت منهجين علميين في دراستها وهما المنهج الوصفي ، والمنهج شبه التجريبي ، والذي يعتمد في تصميم مجموعتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية والأخرى تمثل المجموعة الضابطة ؛ لمعرفة فاعلية توظيف الرسوم الهزلية في تنمية التفكير البصري والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي ؛ حيث درست المجموعة التجريبية موضوعات العلوم باستخدام الرسوم الهزلية ، أما المجموعة الضابطة فقد درست موضوعات العلوم بالطريقة التقليدية ، وتمثلت أدوات الدراسة في ثلاثة أدوات وهي : أداة تحليل المحتوى  ، واختبار التحصيل الدراسي ، واختبار مهارات التفكير البصري .

وقد تكونت عينة الدراسة من طالبات الصف الخامس الأساسي من مدرسة بني سهيلا الابتدائية المشتركة "أ" للاجئين والتابعة لوكالة الغوث الدولية ، والبالغ عددهن  (67 ) طالبة ، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية ، و تم التأكد من ضبط المتغيرات وتحقيق التكافؤ بين المجموعتين ؛ لمعرفة فاعلية المتغير المستقل ( الرسوم الهزلية ) بدقة ، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها أن توظيف الرسوم الهزلية في تدريس مادة العلوم له فعالية كبيرة في تنمية التحصيل الدراسي ، ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الخامس الأساسي  .

وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها : العمل على توظيف الرسوم الهزلية في تدريس العلوم وجميع المواد الدراسية لما لها من فعالية في تنمية التحصيل الدراسي ، ومهارات التفكير البصري لدى الطلبة ، و تدريب معلمي العلوم في مختلف المراحل التعليمية على استخدام إستراتيجية الرسوم الهزلية في تدريس الموضوعات العلمية المختلفة ، وضرورة إعادة النظر في محتوى مناهج العلوم العامة للمرحلة الأساسية ؛ ليقدم إلى الطلاب بصورة مشوقة وجذابة مدعومة بالصورة والرسوم التوضيحية والهزلية التي تجعل من تلك المواد الدراسية مواداً محببة إلى نفوسهم ، وجعل التعلم أكثر متعة .

وأثنت لجنة المناقشة والحكم على الرسالة بالباحثة على المجهود الرائع والكبير الذي بذلته ، وأشادت بمحتوى الرسالة ، وأوصت بمتابعة توصياتها مع أصحاب الشأن ، ووضع الرسالة في المكتبات لتعميم الفائدة على كافة الباحثين في هذا الميدان ، وحضر المناقشة لفيف من الطلبة والمهتمين وزميلات الباحثة ، وأسرة الباحثة ، ويشار إلى أن الباحثة وفاء عبد الكريم الأسطل تعمل في وكالة الغوث الدولية .