وزارة التربية تطلق أنشطة دراسة تقويم مهارات القراءة للمرحلة الأساسية

غزة - دنيا الوطن
عقدت وزارة التربية والتعليم العالي، ورشة مركزية أطلقت خلالها أنشطة "دراسة تقويم مهارات القراءة للمرحلة الأساسية في فلسطين"، وذلك بالتعاون مع الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية (USAID) وشركائها من مركز البحوث (RTI) ومركز بحوث Infonex.

وحضر اللقاء بعض ممثلي دوائر الوزارة المختلفة، وغيرهم من ممثلي بعض المؤسسات الوطنية المهتمة بقضايا القرائية وتعليم اللغة وبعض الخبراء من قطاع التعليم في وكالة الغوث الدولية والجامعات المحلية.

وافتتح اللقاء الوكيل المساعد لشؤون التخطيط والتطوير د. بصري صالح، الذي عبر عن للشركاء من من الوكالة الامريكية ومراكز البحوث الأخرى على جهودهم في في تنفيذ هذه الدراسة، مشيراً إلى أهمية هذا النشاط كونه يركز على موضوع حساس على علاقة بالقراءة ومهاراتها في مرحلة مهمة من عمر الطالب وهي مرحلة التعليم الأساسي.

 ونوه صالح إلى إن وزارة التربية تسعى جاهدة لتوفير مؤشرات عن تحصيل الطلبة ومدى امتلاكهم لهذه المهارات في تلك المرحلة بما يمكن من رفد اتخاذ القرار التربوي ويسهم في رسم سياسات التطوير في تلك المرحلة.

وأضاف صالح بقوله: إن الوزارة عبر مشاركتها ودورها الرئيس في هذه الدراسة ستكون قادرة على تطوير قدرات العاملين في مجال التقويم لديها من أجل إجراء دراسات مشابهة في مرات لاحقة".

وفي مداخلته حول النشاط واستحقاقاته التربوية واللوجستية والفنية، بين مدير القياس والتقويم في الوزارة د. محمد مطر أن هذا اللقاء بتنوع الحضور وتعدد المؤسسات الشريكة يمثل بداية واعدة لنجاح كبير للدراسة، لافتاً إلى الأزمة التي يعانيها المواطن العربي في موضوع القراءة حيث أن المواطن الأوروبي الواحد يقرأ سنويا 35 كتاباً في حين أن كل 80 مواطن عربي كتاباً واحداً في السنة، موضحاً في السياق ذاته،  إلى أن عدم امتلاك الطلبة لمهارات القراءة كان من العوامل المهمة في ضعفهم في امتلاك مهارات الرياضيات والعلوم وفق نتائج الدراسات الدولية.

وأوضح مطر أن هذه الدراسة ستشكل فرصة لمطوري مناهج اللغة العربية في المرحلة الأساسية ولفريق الخطة الخمسية  في الوزارة لرسم معالم خارط الطريق لتدريس مختلف للغة العربية في هذه المرحلة، كما أن البيانات والمؤشرات التي ستوفرها هذه الدراسة ستكون أساساً لمقارنات مستقبلية وتمكن الباحثين من أجراء المزيد من الدراسات ذات العلاقة.

وفي عرضه التفصيلي عن الدراسة وإجراءاتها قدم خبير اللغويات من RTI د. روبرت لاتوسكي معلومات عن الدراسة، حيث بين أنها طبقت في أكثر من 50 نظام تربوي في انحاء العالم، بأكثر من 70 لغة، وأن الدراسة تتضمن تطبيق مجموعة من الاختبارات الفرعية لمهارات القراءة المختلفة في نهاية العام الدراسي لطلبة الصف الثاني الاساسي، مستعرضاً بعض نتائج طلبة مصر والأردن واليمن من دراسة مشابهة، مشيراً إلى أن الدراسة في فلسطين ستطبق على عينة ممثلة من 150 مدرسة من مدارس الحكومة في الضفة الغربية كمرحلة استهلالية.

وفي فترة النقاش المفتوح والذي شارك فيه باحثون من مركز ابداع المعلم ومركز الطفولة المبكرة ومركز المورد ومؤسسة تامر والجهاز المركزي للإحصاء إضافة لممثلي الدوائر المختصة من الوزارة؛ أكد الجميع أهمية الدراسة وضرورة التعاون والتواصل المستمر بين الشركاء للوصول لتطبيق نوعي لأنشطتها، بما يسهم في معالجة الخلل الموجود في امتلاك الطلبة لمهارات القراءة في هذه المرحلة من عمر الطالب.

وأدار الورشة فريق دراسة (EGRA) من دائرة القياس والتقويم والذي ضم وحيد قطنة وخالد ذياب من قسم تطوير الاختبارات، وخالد بشارات من قسم البحث والتحليل الاحصائي، حيث ساهموا في الترتيب لهذه الورشة وإعداد التقرير التفصيلي عن مجرياتها.