مناقشة رسالة ماجستير في جامعة القدس حول " فاعلية برنامج إرشادي يستند الى النموذج العقلاني الانفعالي في خفض قلق الأداء"

نابلس - دنيا الوطن
ناقش الطالب امجد رامز السائح في جامعة القدس رسالة ماجستير حملت عنوان " فاعلية برنامج إرشادي يستند الى النموذج العقلاني الانفعالي في خفض قلق الأداء لدى طلبة التدريب الميداني في جامعة القدس المفتوحة فرع نابلس " وتشكلت اللجنة
من الدكتورة سهير الصباح مشرفا ود. عفيف زيدان مشرفا خارجيا ود.نبيل عبد الهادي ممتحنا داخليا .

هدفت الدراسة إلى هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي،يستند إلى النموذج العقلاني الإنفعالي لخفض مستوى قلق الأداء لدى طلبة التدريب الميداني (2) في جامعة القدس المفتوحة في فرع نابلس .

وأشارت النتائج أيضاً إلى أن هنالك فعالية وأثر دال إحصائياً في خفض مستوى قلق الأداء أثناء التدريب الميداني لطلبة التدريب الميداني على القياس البعدي.

وأكدت نتائج الدراسة أن المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج الإرشادي العقلاني الإنفعالي قد انخفض مستوى قلق الأداء لدى أفرادها أثناء التدريب وذلك بعكس المجموعة الضابطة التي لم ينخفض قلق الأداء أي لم يتأثر أفرادها،وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى قلق الأداء لدى أفراد المجموعة
التجريبية كان أقل بشكل دال إحصائياً مما لدى أفراد المجموعة الضابطة،كما أظهرت عدم وجود فرق دال إحصائيا بين الذكور والإناث أي عدم وجود أثر للتفاعل بين البرنامج الإرشادي والنوع الاجتماعي ذكر أو أنثى على درجة قلق الأداء في القياس البعدي،فهما متوازيْن ومتماثلين.

وفي ضوء ذلك أوصى الطالب الى تضمين مقرر التدريب الميداني بالمعلومات التي من شأنها تعزيز وعي الطلبة بالتدريب الميداني، وأهميته بالنسبة إليهم،وتفعيل دور المشرفين على مادة التدريب الميداني بشكل أكثر لتصبح أشراف مهني،وليس مراقبة
على المتدربين،مما يساهم في تخفيف حدة التوتر والقلق التي يحملها الطالب اتجاه المقرر.